Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования 2006 Часть 3

Материалы V Всероссийской научно-практической конференции : в 6 ч. Ч. 3 / Челяб. ин-т перепод. и пов. квал. раб. образ.; – Челябинск : Изд-во «Образование», 2006. – 301 с.Оглавление
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Коротаева Е. В. К вопросу качества вузовского образования в процессе подготовки специалиста
Ольховая Т. А. Регулируемое эволюционирование в системе принципов становления субъектности студента университета
Кузнецова Л. Б. Проблема критических периодов профессионального становления на этапе обучения в вузе
Ершов Д. А. Проблема преемственности образовательных стандартов в системе непрерывного педагогического образования
Рыбакова Л. В. Самореализация личности в условиях непрерывности профессионального образования информационного обществаРоль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Писаревская М. А. Содержательно-целевой компонент дидактической системы формирования у будущих учителей культуры вопросополагания
Курдакова М. Е. Формирование профессиональной компетентности будущих специалистов гостиничного сервиса как педагогическая проблема
Габидуллина А. Ф. О важности развития творческих способностей у студентов
Батурина В. Ю. Использование современных образовательных технологий в обучении специалистов по Public Relations
Герасимова М. П. Некоторые проблемы модернизации профессионального управленческого образования
Долгина Т. В. Роль подготовки ИТ-специалистов в информатизации общества
Живулина Е. В. Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик будущего пре- подавателя музыки
Ивановская А. А., Мазаева Л. Н. Формирование готовности студентов к использованию технических средств обучения
Колесникова Л. Г. Уровни компетентности студентов вуза – будущих менеджеров в области осуществления менеджмента как средство измерения качества их подготовки
Сюкосева А. В. Учитель музыки – это призвание
Фролова П. И. Компетентностный подход как основа для развития функциональной грамотности студентов технического вузаМодернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Захарова С. В., Панкина М. В. Модернизация экологического образования. Обучение студентов технологиям формирования экологического сознания школьников
Воскресенская Л. Ф. Иноязычный компонент в профессиональном сознании студента
неязыкового вуза
Гелета И. В. Содержательные и методические аспекты дисциплины «Экономика предприятия (организации, фирмы)»
Манько Н. Н. Когнитивная визуализация в технологиях профессионального
образования
Рябчиков В. В. Психологические аспекты образовательного взаимодействия
Усанова М. В. Взаимозависимость и взаимовлияние характерного и классического танцев (размышления вслух)
Айзикович А. А., Васильева Е. Ю., Рычина Н. А. Организация практик в системе среднего профессионального образования
Волкова Н. Г. К вопросу о функциональной асимметриии головного мозга
Джужук И. И. Проектная деятельность студентов в рамках личностно-ориентированного образовательного процесса
Ермолаев Ю. В. Самообразование инженера – часть системы непрерывного профессионального образования
Лучинина Н. В. Лингводидактические условия развития автономии студентов в учебной деятельности по овладению иностранным языком в ус- ловиях лингвистического вуза
Мазаева Л. Н., Солдатова Н. Л. Информационные технологии как фактор повышения качества профессиональной подготовки
Айзикович А. А., Быкова Т. С. Типовые расчеты как форма и метод обучения по математическим дисциплинам
Саблина Т. А
Проблема самоопределения студентов-журналистов в профессиональной культуре как направление модернизации высшего образования
Чуланова М. А. Научно-методическая обеспеченность курса «Русский язык и культура речи» для курсантов морских специальностейФункции государственных и общественных организаций в обеспечении модернизации профессионально- го образования
Недоспасова О. П. Проблемы интеграции образовательных учреждений в конку
рентные национальные отрасли и региональную экономику
Никитина Н. Ш., Николаева Н. В. Управление качеством образовательных услуг в вузеИнновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Калинина Т. В. Инновационный подход к профессиональной подготовке педагогов-психологов в условиях модернизации профессионального образования
Иванец Н. В., Ложникова Н. А. Профессиональное становление начинающих преподавателей вуза
Айзикович А. А., Быкова Т. С., Ватолкин М. Ю. Курсовое проектирование как средство развития личности и профессиональной подготовки специалиста
Тишина И. Ю. Управленческое содействие педагогам дошкольных образовательных учреждений в проектировании индивидуальных образовательных программ
Людько М. Г. Развитие стилистического слуха в курсе сольфеджио для вокалистов
Санникова Н. В. Деятельность профессионального методического объединения в
условиях модернизации образования
Соловьева Ю. А. Непрерывное профессиональное образование – инновационное
развитие способности личности обучатьсяТенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики
Беседина М. В. Проблема инновационного процесса и психологической компетентности педагогов
Пятибратова И. И. Самообразование как средство повышения квалификации учителя
Рычкова Л. С., Салахова В. Я. Специальная психология как фактор оптимизации в подготовке специалистов коррекционного образования
Ларионова М. А. Психолого-педагогические проблемы повышения квалификации педагога вуза
Свиридова Т. В. Использование арт-терапии в повышении квалификации педагогов-психологов
Шемберг Е. Н. Мотивация профессиональной деятельности педагогов лицеяОбщеобразовательные учреждения в условиях реализации Концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего средне- го образования
Шаповалова Л. А. Психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательного учреждения
Веденькина М. В. Учёт полоролевых особенностей младших школьников в про
цессе развития их познавательной самостоятельности
Лазарева П. В. Опыт организации научно-исследовательской работы учащихся как основа профессиональной ориентации учащихся в условиях сельской малокомплектной школы
Мишина Н. Н. Профессиональная направленность трудового воспитания
младших школьников
Овчинникова М. Ф. Социолингвистические факторы коммуникативной ситуации в
обучении иностранному языку
Рефат В. В. Школьные уроки физкультуры как уроки радости
Цыганок А. В. Проблема развития профессионального интереса и выбор профессии в предпрофильных классах
Кашнир В. В. Профилизация непрерывности обучения как одно из условий социализации учащихсяУчреждения дополнительного образования детей в условиях реализации Концепции модернизации российского образования
Пашкова А. С. Некоторые методологические принципы в работе с вокальнохоровым ансамблем
Зотов П. А., Копань Н. А., Тарануха О. Б. Личностно-ориентированное обучение в системе дополнительного образования
Ильина Ю. Б. Вариативность как элемент регулируемого эволюционирования музыкально-поэтического фольклора
Сапожникова С. Р. К вопросу о коррекционно-развивающей деятельности специа
листа социокультурной сферы
Савина Л. И. Инновации как атрибут дополнительного музыкального образования